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En relación con las últimas noticias publicadas en relación con la limitación de dispositivos digitales en las aulas de Educación Infantil y Primaria a partir del curso 2025-2026, desde el Consejo General de Colegios Profesionales de Ingeniería Informática (CCII) queremos manifestar lo siguiente:

Entendemos la preocupación por el uso excesivo de dispositivos digitales y sus posibles efectos en el desarrollo de niños y adolescentes. Sin embargo, consideramos que las soluciones no deben basarse en prohibiciones absolutas, sino en enfoques equilibrados que integren la tecnología de manera responsable en el proceso educativo.

Es fundamental acompañar y educar a nuestros jóvenes en el uso adecuado de la tecnología, fomentando su pensamiento crítico y su capacidad para discernir la calidad y veracidad de la información que consumen. La formación en competencias digitales debe tener, al menos, el mismo peso que asignaturas tradicionales como Matemáticas o Física, ya que estas habilidades son esenciales en el mundo actual.

Educar en el uso de la tecnología no se limita a enseñar el manejo de plataformas como TikTok, Instagram o Twitch. Nuestro objetivo debe ser despertar el pensamiento computacional, el espíritu crítico y el afán de aprendizaje continuo en nuestros estudiantes. Al hacerlo, les proporcionamos las herramientas necesarias para desenvolverse con confianza y seguridad en la era digital.

Asimismo, es importante generar una sensación de confianza tanto en el alumnado como en el profesorado y las familias. La colaboración entre todos los actores del sistema educativo es clave para establecer directrices claras sobre el uso de la tecnología, garantizando que su integración en las aulas sea beneficiosa y segura para todos.

Quizás también sería útil preguntarnos: ¿y en caso de un confinamiento futuro, qué hacemos entonces con la tecnología? ¿O acaso ya hemos olvidado que durante la pandemia fue un soporte esencial, no solo para el desarrollo académico, sino también para el bienestar psicológico de muchas personas, especialmente de los más jóvenes? Las clases online, las tareas, el contacto con compañeros o incluso momentos de desconexión a través del entretenimiento digital fueron claves. Tal vez el enfoque no deba ser tanto demonizar el uso de la tecnología, sino aprender a gestionarlo con equilibrio y sentido común.

En conclusión, abogamos por una educación que, lejos de prohibir, se centre en formar y acompañar a nuestros jóvenes en el uso responsable y crítico de la tecnología, preparándolos para los desafíos del siglo XXI.